2-05-2016, 23:53 Категория: Русский, Образование и тренинги, Тренинги и мастер-классы , НОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И ТРЕНИНГОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ, Новости и события
Распространение интернета подчеркивает важные вызовы безопасности в киберпространстве - защиту свободы слова, поиск методов противодействия языку, пропагандирующему нетерпимость к другим лицам или подстрекающего их к насилию.
Большая часть тренинговых материалов, специально
разработанных для этого семинара, базируется на предварительном анализе
казахстанских онлайн СМИ и социальных сетей, содержащих лексику нетерпимости, который был проведен экспертами Школы миротворчества и медиатехнологий в
ЦА (Кыргызстан).
Такой уникальный подход позволил составить качественный учебный курс с учетом потребностей журналистов и пользователей казнета, которые допускают некорректные высказывания в статьях, постах, комментариях. Учебный курс был построен на последних международных кейсах, включая кыргызстанский опыт и последние медиа-тренды в Центральной Азии.
В ходе интерактивной сессии «Лексика ненависти в Интернете. Формы и виды нетерпимости. Как не стать жертвой/и/или распространителем ненависти онлайн?» участники обучились пониманию границ между свободой выражения и лексикой нетерпимости, методам распространения языка вражды в интернете, причинам зарождения риторики ненависти в публичном пространстве, ее влиянию на аудиторию, изучили распространенные ошибки, ведущие к пропаганде нетерпимости.
Другой блок был посвящен изучению идеологии групп
ненависти в интернете, элементов медиа-манипуляций, механизмам
снижения вреда от сетевой агрессии, включая троллинг.
Во время практической части присутствовавшие научились использовать инструменты борьбы с лексикой нетерпимости, такие как чек-лист толерантности или 5-ти балльный тест и поработали над оценкой медиа-текстов с точки зрения потенциальных конфликтных ситуаций.
Сессия «Материалы, связанные с терроризмом: как использовать информацию в интернете и правильно освещать данные темы в СМИ. Грамотное транслирование информации, возможные риски и последствия», была создана на основе последних мировых исследований, проведенных партнерской Программой изучения терроризма Университета Д.Вашингтона и Школой экономики Университета Колумбии EAFIT.
«Исследователи, изучившие более 60000 атак, указывают на связь между освещением терроризма в СМИ и интернете и последующими нападениями, а также раскрывают методы воздействия террористов на аудиторию посредством СМИ, - рассказывает Инга Сикорская, директор Школы миротворчества и медиатехнологий, являющаяся разработчиком и тренером курса. – Поэтому нам было важно обучить журналистов и пользователей как не становиться проводником таких идей, понять схемы распространения контента в сети радикальными группировками, аккуратно использовать информацию и бэкграунд из интернета на тему терроризма».
Согласно официальной статистике, в 2015 году в Казахстане было зарегистрировано 88 уголовных дел по статье «возбуждение социальной, национальной, родовой, расовой, сословной или религиозной розни». Многие из них связаны с различными высказываниями в интернете, поэтому обучение навыкам речевой безопасности в сети является профилактическим инструментом для создателей контента.Работа семинаров проходила в смешанных группах, состоящих из журналистов, адвокатов, научных сотрудников, представителей Министерств юстиции, внутренних дел, инвестиций и развития, Генеральной Прокуратуры, Антитеррористического центра при Комитете национальной безопасности и Верховного Суда РК.
Мероприятие было организовано Офисом программ ОБСЕ в Астане совместно с ОФ «Правовой медиа-центр», неправительственной организацией, базирующейся в Казахстане.
Военные возле рынка запчастей в во время массовых беспорядков, г. Ош, июнь 2010 год
Участники тренинга по медиации и урегулированию конфликтов строят "Башню мира", Бишкек, апрель, 2011 год
Тренинг для журналистов по разрушению стереотипов, Бишкек, апрель, 2012 год
Семинар по производству командных репортажей в мультинациональных журналистких группах, Бишкек, август, 2012 год
Школа миротворчества и медиатехнологий в ЦА объявляет конкурс для участия в тренинге «Как освещать права меньшинств и маргинализированных групп»,…
Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?
Это – позитивная журналистика?
Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?
Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?
Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.
Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.
Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",
"Как освещать многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.
Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.
Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.
Группа независимого мониторинга,
экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА
оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по
вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.
Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:
·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;
·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);
·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);
·аналитические обзоры по заданной тематике;
·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);
·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;
·консультации по созданию медиа-кампаний;
·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;
·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;
·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);
·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;
·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;
·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;
·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).
Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker
