19-09-2022, 02:53 Категория: Образование и тренинги, Новости и события
СМИ и журналисты Центральной Азии, которые информировали аудиторию о боевых столкновения на кыргызско-таджикской границе и военных действиях на территории Баткенской области Кыргызстана, должны использовать инструменты мирной журналистики в своих материалах.
Анализ медиапространства показал, что последнюю неделю
кыргызско-таджикские вооруженные столкновения занимали основную часть
ежедневных новостных сообщений в медиа. Аудитория получала информацию о боях,
жертвах, насилии и действиях военных. Медиаконтент был больше ориентирован на
войну.
В СМИ обеих стран практически отсутствовали материалы, сфокусированные на решениях, предлагающих и анализирующих различные варианты мирных инициатив.
Школа миротворчества и медиатехнологий в ЦА призывает журналистов и создателей интернет-контента использовать подходы журналистики мира.
Этот метод позволяет редакторам и репортерам делать выбор при подготовке материалов о происходящем, чтобы создать возможность рассмотреть ненасильственную реакцию на конфликт.
Вот несколько рекомендаций, которые помогут СМИ достигнуть этого:
1. Принципы журналистики мира предполагают мирную ориентацию, фокус на фактах и простых людях, нацеленность на решения.
При подготовке материала спросите себя: «Что я могу сделать, чтобы помочь деэскалации конфликта?».
Используйтеметод «достижения противоположной стороны», найдите общие подходы для простых людей, разделенных войной.
2. Не определяйте стороны конфликта, цитируя
только их лидеров. Используйте правило «3 НЕ» в своих репортажах:
- не смягчать конфликт;
- не искать виновных;
- не тиражировать мнения и претензии, как установленные факты.
3. Очень важно обеспечить для аудитории прозрачность конфликта, рассматривать вооруженные столкновения на границе как проблему, сосредоточив внимание на возникновении конфликта.
4. В репортажах необходимо сфокусироваться на невидимых последствиях насилия (травмы структурный/культурный ущерб).
5. При ориентации на факты необходимо разоблачать неправду со всех сторон.
6. При описании последствия вооруженных столкновений, сконцентрируйте внимание не на военных, а на массах людей - страдающих, женщинах, пожилых, детях. Предоставьте голоса меньшинствам и найдите простых людей-миротворцев.
7. При сборе информации из доступных источников необходимо опираться на миротворческие подходы и учитывать мультиязычный контекст центральноазиатской медиасферы. Информация, транслируемая на разных языках региона с переводом на местные языки, может содержать некорректные определения. Поэтому во время публикации оперативной информации проверка точности всех высказываний при цитировании и описании событий очень важна.
Чего НЕ следует делать в своих репортажах:
1.Избегайтеобвинений кто начал конфликт. Вместо этого попытайтесь найти какие-либо общие проблемы.
2.Не преподносите конфликт как состоящий только из двух сторон, оспаривающих одну цель. Логический результат этого - одному победить, а другому проиграть. Мирный журналист должен «разъединить» эти две стороны на множество мелких групп, достигая большое количество целей, открывая более творческий потенциал для целого ряда результатов.
3.Не позволяйте сторонам определять себя, лишь цитируя высказывания своих лидеров.
Вместо этого распознайте истинные цели:
Как конфликт затрагивает людей в повседневной жизни?
Каких изменений они хотят?
Является ли позиция, изложенная их лидерами, единственным или лучшим результатом?
4. Избегайте оценивать достоинства политики насилия с точки зрения только ее видимых эффектов. Вместо этого попытайтесь найти относительно невидимые эффекты, например, долгосрочные последствия психической травмы. Возможно, есть вероятность, что пострадавшие в будущем могут проявить жестокость и насилие против других людей. Иначе группы могут выступить против других групп или других стран.
5. Избегайте в репортажах и новостях такие прилагательные как «порочный», «жестокий», «зверский», «варварский» и т.д. Они всегда акцентируют точку зрения одной стороны на то, что сделала другая сторона. Вместо этого сообщите, что вы знаете о проступке, и дайте столько информации, сколько вы можете дать.
13. Избегайте таких клише как «террорист», «экстремист», «фанатик». Они всегда даются «нами» «другой стороне». Никто никогда не использует их, чтобы описать себя, и это для журналиста, употребляющего клише, означает принять правоту одной из сторон. Вместо этого попытайтесь назвать людей именами, которые они дают сами.
14.Избегайте ожиданий заявлений лидеров только со «своей» стороны для дальнейших решений. Вместо этого исследуйте мирные инициативы, откуда бы они ни исходили.
Сейчас, когда медиасреда наполнена дезинформацией, важно формировать общественное мнение для создания мирных инициатив.
Это можно сделать с помощью аналитических и расследовательских репортажей, в которых необходимо сосредоточить внимание на возникновении конфликта, его исследования, что поможет предотвратить возможные невидимые последствия.
Больше информации о миротворческих подходах в журналистике по ссылкам:
ИНСТРУМЕНТЫ ЖУРНАЛИСТИКИ МИРА ПРИ ОСВЕЩЕНИИ КОНФЛИКТОВ
Об организации.Школа миротворчества и медиатехнологий в ЦА – организация по развитию медиа, связей с общественностью, поощрению свободы выражения, борьбы с языком вражды и дискриминацией в медиа, продвижению журналистки мира. Специализируется на медиаисследованиях и экспертизах онлайн-контента, языка нетерпимости в СМИ, интернете и публичном дискурсе, создании медиакампаний на чувствительную тематику, тренингах для журналистов и создателей онлайн-контента, правозащитников, в том числе и в конфликтной зоне. Начиная с 2011 года команда Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА выпустила 27 докладов и пакет рекомендаций по результатам мониторингов и исследований языка вражды в различных сферах[1]. www.ca-mediators.net; https://www.facebook.com/peacemakingS/; peacemakingandmediaca@gmail.com
Военные возле рынка запчастей в во время массовых беспорядков, г. Ош, июнь 2010 год
Участники тренинга по медиации и урегулированию конфликтов строят "Башню мира", Бишкек, апрель, 2011 год
Тренинг для журналистов по разрушению стереотипов, Бишкек, апрель, 2012 год
Семинар по производству командных репортажей в мультинациональных журналистких группах, Бишкек, август, 2012 год
Состоялась онлайн конференция, на которой обсуждались риски транснациональных репрессий в работе активистов, медиаработников, юристов и…
Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?
Это – позитивная журналистика?
Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?
Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?
Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.
Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.
Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",
"Как освещать многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.
Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.
Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.
Группа независимого мониторинга,
экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА
оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по
вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.
Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:
·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;
·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);
·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);
·аналитические обзоры по заданной тематике;
·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);
·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;
·консультации по созданию медиа-кампаний;
·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;
·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;
·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);
·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;
·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;
·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;
·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).
Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker
