20-08-2013, 00:00 Категория: Русский » Новости и события
Для начала нужно самостоятельно освоить навыки фото - и видео съемки на простой технике, делать инфографику на доступных бесплатных сервисах в интернете и все это комбинировать, советует Оксана Силантьева, ведущий тренер по производству мультимедийных репортажей Лагеря медиа-инноваций.
Мультимедийный журналист - это баланс между смыслом и формой, говорит она.
На фото: О.Силантьева, учит журналистов Кыргызстана делать мультимедийные репортажи, июль 2013 г.
Мультимедийный журналист это ремесло. Как любое ремесло эта профессия основывается на базовых принципах и навыках. Мультимедийный журналист умеет неплохо писать, неплохо снимать, неплохо делать фото и инфографику.
Если вы раньше писали только в газете, тогда вам надо научиться снимать фотографии, изучить, что такое композиция, что такое цвет, но не на уровне профессиональных фотографов, а на базовом уровне, чтобы вы делали фото, которые выстроены композиционно правильно и, которые, имеют смысл. Этим базовым вещам можно научиться на дистанционных курсах. Сейчас множество учебников в Интернете, дерзайте! А далее - практика.
Когда вы освоите фото, можно начать делать видео. Чем отличается фото от видео, что такое монтаж, какие планы монтируются, какие нет? Опять же ищем в Интернете учебник «Основы видеомонтажа», читаем, снимаем. При этом не обязательно иметь классические большие камеры. Ни в коем случае не надо стремиться осваивать большую супер профессиональную технику! Оставьте ее телевизионщикам. Достаточно смартфонов, с помощью, которых можно снять приличную картинку, которую можно выкладывать в веб. Мультимедийный журналист славен не столько технологиями, (хотя он ими и владеет), он славен тем, что умеет комбинировать.
Мультимедийный журналист – это репортер, у которого мания на истории. Он увидел проблему, он видит, какое это событие. Он смотрит на это событие и тут же собирает информацию, как любой классический журналист. Но он сразу же выстраивает эту историю в мультимедийном формате у себя в голове: «Как много людей здесь собралось! Наверное, я хочу здесь сделать панораму на 360 градусов, чтобы ярче показать, как данное событие происходило».
Или, к примеру, событие сопровождает огромное количество движения. Люди бегут, велосипедисты едут, что-то падает, кто-то кричит. Вот это движение лучше передавать через видео. Мультимедийный журналист на это быстро реагирует, достает смартфон и снимает, набирает цитаты от людей, бежит в офис (или тут же на ноутбуке) быстро собирает историю из маленьких частей – немного текста, немного фото, немного инфографики. Сейчас технологии позволяют людям не владеть высокопрофессиональными программами, но цифрами и смыслом владеть обязательно.
Но, когда ты учишься мультимедийной журналистике не надо забывать про классическую журналистику, которая занимается поиском и проверкой информации, поиском героев, их раскрутке методом задавания правильных вопросов, сопоставлением цифр и проверке данных. Это не подменяется технологиями.
Чтобы стать мультимедийным журналистом, надо много практиковать. Никакой университет и лекции не заменят в этом деле ежедневную многочасовую практику. Только таким способом можно научиться мультимедийному ремеслу. Не бойтесь ошибаться, делать еще лучше и получать от этого удовольствие!
Военные возле рынка запчастей в во время массовых беспорядков, г. Ош, июнь 2010 год
Участники тренинга по медиации и урегулированию конфликтов строят "Башню мира", Бишкек, апрель, 2011 год
Тренинг для журналистов по разрушению стереотипов, Бишкек, апрель, 2012 год
Семинар по производству командных репортажей в мультинациональных журналистких группах, Бишкек, август, 2012 год
Состоялась онлайн конференция, на которой обсуждались риски транснациональных репрессий в работе активистов, медиаработников, юристов и…
Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?
Это – позитивная журналистика?
Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?
Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?
Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.
Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.
Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",
"Как освещать многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.
Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.
Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.
Группа независимого мониторинга,
экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА
оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по
вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.
Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:
·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;
·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);
·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);
·аналитические обзоры по заданной тематике;
·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);
·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;
·консультации по созданию медиа-кампаний;
·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;
·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;
·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);
·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;
·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;
·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;
·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).
Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker
