Журналистика должна стать главным проводником в противодействии языку вражды, ксенофобии и пропаганде в СМИ и интернете.
По случаю Всемирного Дня свободы печати, 3 мая 2016 года, Школа миротворчества и медиатехнологий в ЦА призывает продвигать качественную журналистику и этические коммуникации, чтобы противостоять современным вызовам.
В Центральной Азии, так же как и во многих странах мира, кризис в медиасфере обусловлен государственным контролем, нехваткой журналистских стандартов и ростом языка нетерпимости. Постоянный мониторинг и исследования СМИ и интернета, подчеркивают эти тенденции. Ксенофобия и ее различные виды, выражаются в открытых или завуалированных формах нетерпимости в медиасреде, что приводит к ответной враждебности, негативно влияет на аудиторию, поддерживает в обществе негуманные стереотипы. Негативный дискурс стимулирует пропаганда, сетевая агрессия и информационные вбросы, тиражируемые в СМИ и интернете.
Школа миротворчества и медиатехнологий представила
промежуточный отчет «Язык вражды в СМИ, Интернете и публичном дискурсе Кыргызстана-2015».
Отчет отражает результаты анализа печатных, вещательных, онлайн медиа и социальных сетей на кыргызском и русском языках в ноябре-декабре 2015 года и сравнительные данные с другими периодами года, а также выводы, сделанные на основе полевых исследований.
Свобода выражения в медиаполе Кыргызстана тесно граничит с лексикой ненависти, которая базируется на очевидно ксенофобских высказываниях, политической некорректности и подчеркивает низкие журналистские стандарты в СМИ, а посты в социальных сетях иногда провоцируют сетевую агрессию. Несмотря на то, что Кыргызстан занимает более высокие позиции в рейтингах свободы слова[1], чем соседние страны Центральной Азии, проблемы с этикой по-прежнему существуют.
Круглый стол «Радикализация ислама: вызовы и ответы» был организован представительством Института войны и мира (IWPR).
На мероприятии представители Антитеррористического центра СНГ, МВД, Госкомиссии по делам религии, НПО, эксперты и исследователи обсудили основные причины радикализации и пути их предотвращения, сообщают организаторы в распространенном пресс-релизе.
По словам участников круглого стола, у тенденции вовлечения граждан в
радикальные и экстремистские группировки есть разные причины, но
социально-экономические не являются основным фактором.
Открывая круглый стол с приветственной речью, региональный директор IWPR по
Центральной Азии Абахон Султонназаров подчеркнул, что проблема радикализации
ислама стала общей для всех стран региона, и в ней прослеживаются схожие
печальные тенденции, в частности, что касается вовлечения женщин в ряды
экстремистских групп.
Директор Школы миротворчества и медиатехнологий Инга Сикорская в интервью «Азаттыку» поделилась своим мнением о вызовах и проблемах информационной безопасности Кыргызстана.
«Азаттык»: На конференции «Влияние информационных войн на общественное мнение» вы представили доклад «Современные медиавойны и проблемы информационной безопасности Кыргызстана». Какие основные выводы вашего доклада?
Доклады и мастер-классы на эти темы представили на международном
форуме И.Сикорская и В.Мамедов, эксперты Школы
миротворчества и медиатехнологий. Спикеры
считают, что новые инструменты по языковой, цифровой безопасности и визуальной
гигиене помогут журналистам, активистам
и пользователям улучшить сетевые коммуникации в цифровую эпоху.
Исследование и мастер-классы по языковой, речевой, цифровой безопасности и визуальной гигиенеспециалисты презентовали на 6 ежегодном международном форуме«Развитие интернет-сферы в Центральной Азии InternetCA-2015», который состоялся 14-15 мая 2015 года в Алматы (Казахстан).
В форуме приняли участие также эксперты из Казахстана, Германии, России, Украины, Болгарии и ОБСЕ.
Подвинутый курс, представленный кыргызстанскими экспертами, выходит за рамки всех существующих до настоящего времени методик, поскольку предлагает комплексный подход: от технологических навыков до интеллектуальных инструментов и развития нового сетевого мышления в цифровую эпоху.
Первый в Кыргызстане онлайн курс «Освещение многообразия» одобрен командой экспертов международной образовательной платформы Udemy и бесплатно доступен для всех пользователей. Финальная версия курса содержит 55 лекций, тестов, мозговых штурмов, упражнений и 1,5 часа видео материала в доступном формате на темы касающиеся техник освещения многообразия в мирное время и в конфликтный период. Курс полезен журналистам, активистам, студентам,преподавателям и всем, кто хочет научиться писать по высоким стандартам и нормам этики.
«Уникальность этого курса состоит в том, что он базируется на местном опыте и учитывает ценральноазиатскую специфику,- говорит И.Сикорская, Директор Школы миротворчества и медиатехнологий, главный разработчик этого курса. – Наш курс также протестировали ведущие медиа-эксперты из Казахстана, Таджикистана и Узбекистана, стран, медиасообществам которых также будет полезно использование этих обучающих материалов».
Публикация курса в открытом доступе подчеркивает роль Кыргызстана и местного журналистского опыта на мировых открытых образовательных ресурсах.
Курс опубликован на условиях лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная, при поддержке Программы "Свобода информации" Фонда "Сорос Кыргызстан".
Военные возле рынка запчастей в во время массовых беспорядков, г. Ош, июнь 2010 год
Участники тренинга по медиации и урегулированию конфликтов строят "Башню мира", Бишкек, апрель, 2011 год
Тренинг для журналистов по разрушению стереотипов, Бишкек, апрель, 2012 год
Семинар по производству командных репортажей в мультинациональных журналистких группах, Бишкек, август, 2012 год
Состоялась онлайн конференция, на которой обсуждались риски транснациональных репрессий в работе активистов, медиаработников, юристов и…
Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?
Это – позитивная журналистика?
Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?
Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?
Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.
Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.
Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",
"Как освещать многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.
Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.
Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.
Группа независимого мониторинга,
экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА
оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по
вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.
Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:
·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;
·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);
·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);
·аналитические обзоры по заданной тематике;
·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);
·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;
·консультации по созданию медиа-кампаний;
·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;
·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;
·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);
·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;
·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;
·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;
·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).
Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker
