Информация к новости
  • Просмотров: 1946
  • Автор: admin
  • Дата: 21-05-2014, 10:59

Этникалык таандык боюнча маселелерди чагылдыруудагы 6 эреже

 21-05-2014, 10:59    Категория: Кыргызча, ЖМКнын көп түрдүүлүгү, Жаңылыктар


Этникалык таандык боюнча маселелерди чагылдыруудагы 6 эрежеМисал: Кээ бир аймактардагы дүкөндөрдүн ээлери, тейлөө тармагында же чакан ишканаларда бир этникалык топтун өкүлдөрү көбүрөөк болушу мүмкүн. Талаш-тартыш учурунда ошол ишканалар башка топтордун кол сала турган объекти болуп калыш кооптуулугу бар. Ошого карабай, журналист ошол окуяны чагылдырып жатып, бул этникалык жек көрүүнүн натыйжасы болгон деп кесе жыйынтык чыгарбашы зарыл. Бир караганда этникалуулук маселени чечүүдөгү себеп болуп көрүнүшү мүмкүн, бирок анализдеп жана ошол жердегилерди сураштырып келгенде ал окуянын башка себептерин тапса болот.

 

2.Этникалык, тилдик жана башка өзгөчөлүктү көрсөтүп жатып тыкан болуңуз, ошол адамдар гана пайдаланган гана терминологияны пайдаланганга аракет кылыңыз, ошол этникалык топко таандык болгон адамдарды кемсинтип жана кордогонго пайдаланган сөздөрдөн качыңыз. Көп адамдар саясатчылар менен башка спикерлер башка этникалык топтор жөнүндө кемсинтүү менен айтса ошол ойго жетеленип, жаман көрүшүп калат. Эгерде сиз ошого окшогон кемсинтүүчү сөздөрдү пайдаланган адамдын сөздөрүнөн цитата келтирип жатсаңыз аны башкачараак кылып түзүңүз. Мында бир өзгөчө кырдаал түзүлөт: кээде бир тилде бир сөз кемсинте турган болуп эсептелсе, экинчисинде кадыресе эле сөз болуп саналышы мүмкүн. Журналисттин милдети – ошол оюш-кыйыштарды түшүнүү.

3.Адамдарды өздүк материалдарда кантип атоо керек? Мындайда эң жөнөкөй арга – респондентиңизден макалада аны кандай деп аташ керектигин сурап алуу. Бирок бул тартип этникалык тийиштүүлүктү атоо зарыл болгон учурда гана жетекчиликке алынышы керек. Адамдын кайсы этникалык топко тийиштүүлүгүн визуалдык элементтердин жардамы – сүрөттөр жана видеолор менен эле байкаса болот. Өзүңүздүн каарманыңызга каймана мүнөздөмө берип отургандын ордуна, аны коомчулуктун реалдуу адамы катары эле көрсөтүп коюңуз.

4.Сиздин эмес, башка маалымат булактарын таап алыңыз. Башка общинанын кызыкчылыгын көздөгөн БӨУлар менен мамиле түзүңүз. Алардын проблемаларына, үмүттөрүнө, салттарына жана кооптонууларына кызыгыңыз. Ошол чөйрөгө сүңгүү – сиз үчүн кандай деңгээлде ыңгайсыз болсо да – альтернативдик көз карашты түшүнүүнүн жакшы амалы. Эки тараптын позициясын чагылдырып жатып, эки жактын дал келген нерселерин тапканга аракет жасаңыз жана репортажда ошону көрсөтүңүз.

5.Өзүңүзгө көңүл бөлүңүз, өзүңүздүн жеке көз карашыңызды идентификациялаганга аракет жасаңыз. Ар бирибиз кандайдыр бир этникалык жана социалдык топко тийиштүүбүз жана башка топко карата өзүбүздүн акылыбызда же түпкүрдөгү алдын ала жыйынтык чыгарган мамилебиз бар.

6.Бийлик же башкалар тарабынан сизден "берилгендикти” же "этникалык тилектештикти” талап кылууларына көңүл бөлбөңүз. Сиздин ролуңуз ксенофобдук стереотиптерди жайылтууда эмес, милдеттүү түрдө толук жана так маалымат бериш керек болгон өзүңүздүн аудиторияңыздын алдында жоопкерчилик.

Тынчтыкты орнотуу жана медиатехнологиялар Мектеби жана көп түрдүүлүктү чагылдыруу боюнча Институттун окутуу курсунун материалдары боюнча.

 

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.




  • Военные возле рынка запчастей в во время массовых беспорядков, г. Ош, июнь 2010 год

  • Участники тренинга по медиации и урегулированию конфликтов строят "Башню мира", Бишкек, апрель, 2011 год

  • Тренинг для журналистов по разрушению стереотипов, Бишкек, апрель, 2012 год

  • Семинар по производству командных репортажей в мультинациональных журналистких группах, Бишкек, август, 2012 год



Карта инцидентов




Образование и тренинги


ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫЕ РЕПРЕССИИ И БЕЗОПАСНОСТЬ

Состоялась онлайн конференция, на которой обсуждались риски транснациональных репрессий в работе активистов, медиаработников, юристов и…

Подробнее


Вебинары


МИРОТВОРЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА ПРИ ОСВЕЩЕНИИ КОНФЛИКТОВ

Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?

Это – позитивная журналистика?

Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?

Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?

Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.

Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.

Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",

"Как освещать  многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.

Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.

 

Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.


Подробнее


Наши услуги


МОНИТОРИНГИ, МЕДИАНАЛИТИКА, МЕДИАЭКСПЕРТИЗЫ КОНТЕНТА

 

МОНИТОРИНГИ, МЕДИАНАЛИТИКА, МЕДИАЭКСПЕРТИЗЫ КОНТЕНТАГруппа независимого мониторинга, экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.

Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:

·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;

·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);

·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);

·аналитические обзоры по заданной тематике;

·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);

·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;

·консультации по созданию медиа-кампаний;

·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;

·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;

·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);

·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;

·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;

·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;

·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).

Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker


 

 

 

 

Подробнее


Лагерь медиа-инноваций



Взгляд изнутри





Партнеры