1-10-2020, 17:08 Категория: Русский » Исследования » Медиа-мониторинг языка вражды
В исследовании приводятся данные мониторинга и анализа медийного отношения к представителям разных социальных групп, рассматривается изображение этих людей в СМИ и социальных сетях Кыргызстана, транслирование их образов на аудиторию, изучаются мнения респондентов и формирование дискриминационного дискурса в разных общественно-политических контекстах.
Исследование проведено в 2019 году группой экспертов Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА в рамках деятельности Коалиции за равенство Кыргызской Республики.
Доклад основан на изучении публичных высказываний, медийных материалов и пользовательского контента в выбранных кыргызоязычных и русскоязычных вещательных, онлайн и социальных медиа в 2019 году. Экспертная группа использовала инструменты дискурс-анализа, критического анализа, контент-анализа, качественные, количественные методы, анкетные опросы разных групп населения на кыргызском, русском и узбекском языках на предмет восприятия и влияния на людей дискриминационных высказываний и нетерпимости, а также маргинализации уязвимых групп в публичном пространстве Кыргызстана.
Исследователи также идентифицировали несколько форм контентной дискриминации, а именно:
- ксенофобные стереотипы и стигматизация вышеуказанных групп в выбранном медиаконтенте;
- недостаточную представленность меньшинств в публичных выступлениях и медиасфере;
- отрицание в обществе существующих явлений дискриминации и связанных с ней идеологий с применением избирательной ксенофобии;
- осуждение людей и групп, бросающих вызов ксенофобным практикам в Кыргызстане.
На основании результатов, полученных в ходе исследования, были определены текущие тренды нетерпимости в публичной сфере и модель контентной дискриминации на определенный период мониторинга, что позволило с применением маркеров детально изучить уровень языка ненависти и разработать пакет рекомендаций для борьбы с дискриминационными формами дискурса. Данные и выводы, полученные в ходе исследования, позволят в дальнейшем отслеживать структурные и дискурсивные изменения. Представленные в докладе примеры сопровождаются пояснениями и квалификацией дискриминационной лексики.
При републикации любого материала, изложенного в отчете, ссылка на источник обязательна. Для использования материалов, не имеющих четкого указания на принадлежность Коалиции за равенство в КР или Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, требуется получение предварительного разрешения у авторов[1].Ряд примеров контентной дискриминации в докладе приведен в исследовательских целях со ссылками на первоисточники и составители не несут ответственности за их дальнейшее распространение. При цитировании следует использовать следующее полное название публикации: «Дискриминация и нетерпимость в публичном дискурсе Кыргызстана. Пилотное исследование», 2019-2020 гг. Бишкек, Кыргызстан. Использованные в настоящей публикации названия репортажей, заголовки статей, постов и материалов не являются выражением какого-либо мнения со стороны составителей доклада, а служат ссылками на проанализированные медиатексты в период исследования (см. ДИСКЛАЙМЕР в полной версии доклада)
Данный материал распространяется на условиях Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 License (CC BY-NC-SA 3.0).Чтобы получить копию лицензии, перейдите по ссылке https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.ru
Состоялся обучающий курс для молодых политических советников Центральной Азии по стратегическому планированию, который ежегодно организуется…
Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?
Это – позитивная журналистика?
Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?
Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?
Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.
Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.
Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",
"Как освещать многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.
Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.
Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.
Группа независимого мониторинга, экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.
Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:
·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;
·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);
·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);
·аналитические обзоры по заданной тематике;
·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);
·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;
·консультации по созданию медиа-кампаний;
·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;
·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;
·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);
·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;
·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;
·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;
·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).
Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker