21-04-2013, 00:00 Категория: Русский » Новости и события
14-15-16-17 апреля 2013 г в Бишкеке состоялся очередной тренинг для репортеров онлайн и печатных СМИ Ошской,Жалалабадской и Баткенской областей на котором журналисты обучались техникам освещения конфликтов и разрушению стереотипов.Целью мероприятия было обучить участников медиа-инструментам для снижения конфронтационного заряда в обществе, техникам противостояния дестабилизирующей, нагнетающей информации, поступающей извне; организации постконфликтной реабилитации самих журналистов, поиску совместных механизмов для повышения эффективности миротворческих усилий СМИ.
«Я почерпнул много полезных знаний на тренинге. Теперь я знаю, как освещать конфликты правильно, не нагнетая обстановку», - говорит участник тренинга Ибрагим Азимжанов,корреспондент газеты «Ош шамы».В нашем регионе много проблем, которые можно решить, освещая их в местных СМИ. Данный тренинг научил журналистов юга Кыргызстана правильно освещать конфликты и грамотно использовать медиа-инструменты для снижения конфронтации, говорит Азимжанов.
Тренинг прошел в форме интерактивной дискуссии. Журналисты ознакомились с теорией освещения конфликтов, а также закрепили свои знания посредством участия в интерактивной игре, подготовленной опытными тренерами Арифом Алиевым (Азербайджан) и Ашотом Меликяном (Армения).Участникам тренинга был представлен ряд презентаций, показывающих, как невинные шутки,зафиксированные на видео и растиражированные в YouTube, могут послужить причиной развития конфликта и как этого можно избежать.
Особое внимание было уделено инструментарию для журналистов по освещению этнических
конфликтов и многообразию, подаче в материалах голосов детей и женщин.С помощью тренеров журналисты разработали Глоссарий стереотипов, являющийся настольной книгой журналистов, работающих в конфликтных регионах, и организовали импровизированную пресс-конференцию, во время которой представители различных этнических общин, обменялись мнениями о постконфликтной ситуации на юге, стараясь избегать стереотипов и клише.
В завершение тренинга был продемонстрирован фильм «Неделимый остров» о межнациональной проблеме на Кипре. Участники обсудили проблему, поставленную в фильме, а также разработали свой сценарий решения конфликта. По словам тренера Ашота Меликяна, журналисты различных СМИ, проживающих вконфликтогенных зонах, должны научиться доверять друг другу, понимать, что проблема ошского конфликта 2010 г живет в кыргызстанском обществе до сих пор, и существуют вопросы, которые необходимо обсуждать.
«Журналистам рано или поздно придется освещать эту проблему поэтому техникам преодоления
стереотипов и клише, нужно учиться сейчас», -заключает Меликян.
К настоящему времени на тренингах Школы миротворчества и новых медиа-технологий прошли
подготовку около 80-ти журналистов из СМИ южного Кыргызстана. Обучение проводилось по
специально разработанным методикам, которые базируются на практическом опыте по
построению медиа-диалога в конфликтогенных зонах мира: на Балканах и Кавказе. В рамках
Школы проводились вебинары по разрушению стереотипов, клише и преодоления образа врага в
СМИ(http://www.camediators.net/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=8
4&Itemid=475&lang=ru).
Военные возле рынка запчастей в во время массовых беспорядков, г. Ош, июнь 2010 год
Участники тренинга по медиации и урегулированию конфликтов строят "Башню мира", Бишкек, апрель, 2011 год
Тренинг для журналистов по разрушению стереотипов, Бишкек, апрель, 2012 год
Семинар по производству командных репортажей в мультинациональных журналистких группах, Бишкек, август, 2012 год
Состоялась онлайн конференция, на которой обсуждались риски транснациональных репрессий в работе активистов, медиаработников, юристов и…
Можете ли вы ответить на вопрос: что такое миротворческая журналистика или журналистика мира, как это принято говорить в международной практике?
Это – позитивная журналистика?
Это – смягчение конфликта за счет историй, где говорится о том, как власти решают проблему?
Или это – баланс фактов и мнений, построенных на беспристрастной хронологии освещаемого вами конфликта?
Ни один из трех предложенных вопросов не является миротворческой журналистикой, поскольку она строится на других принципах.
Смотрите видеоурок от Инги Сикорской, директора Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА, медиаэксперта, исследователя, журналистки.
Инга освещала разные конфликтные события, работала в Афганистане, написала ряд учебных пособий для журналистов и активистов, в том числе "Как женщине-журналисту делать визуальные репортажи из Афганистана",
"Как освещать многообразие и этнические конфликты,"Как журналистам избегать языка вражды в своих репортажах" и другие.
Инга проводит семинары по медиа, кризисным и миротворческим коммуникациям в Центральной Азии и других странах.
Смотрите видео-урок с примерами и пояснениями, а потом выполните упражнение.
Группа независимого мониторинга,
экспертизы, анализа и образования Школы миротворчества и медиатехнологий в ЦА
оказывает услуги в НКО секторе, проводит консультации, экспертизу тренинги по
вопросам, связанным с медиасферой и публичным дискурсом.
Мы проводим медиа-мониторинги, медиа-исследования, разрабатываем медиа-планы и стратегии, готовим медиа-аналитику по заданным тематикам, а также предлагаем следующие услуги:
·исследование медиа-сферы на основе мониторинга СМИ на предмет освещения по заданной тематике с использованием уникальной методики, анализ, выработка рекомендаций;
·полный медиа-мониторинг и анализ выделенных публикаций по различным индикаторам, в зависимости от задачи– сбор всех материалов об объекте мониторинга по максимально широкому списку с помощью специальных электронных систем мониторинга, ручного поиска и интеллектуальных инструментов для анализа (кыргызский, русский, английский языки);
·по ограниченному медиа-списку – поиск публикаций об объекте мониторинга по определенному списку СМИ (обычно наиболее авторитетные, популярные, значимые с точки зрения достижения ЦА, издания);
·аналитические обзоры по заданной тематике;
·разработка моделей информационно-просветительских кампаний( интеллектуальная логистика, исследование и анализ ситуации, планирование мероприятий, определение аудитории, стратегия, сбор информации, анализ, разработка послания, определение ожидаемых результатов, тестирование кампании, разработка публичных мероприятий, отслеживание результатов кампании);
·разработка медиа-планов, мониторинг и анализ медиа-активности, кризисный медиа-мониторинг, архивный/ретроспективный медиа-мониторинг;
·консультации по созданию медиа-кампаний;
·тренинговые/обучающие услуги, мастер-классы: разработка тематики и программы тренинга;
·проведение медиа-тренингов/мастер-классов;
·информационные услуги (создание релизов, адаптация пресс-релизов под веб-публикацию. линкование, ссылки, теги и т д);
·разработка сценария и создание видео- и аудио-интервью, тезисы;
·подготовка спикеров для пресс-конференций, разработка сценария пресс-конференции и брифингов, тезисы их выступления;
·разработка медиа-плана для участия, выступающего в тематических программах по социально-значимым вопросам;
·редактирование и обработка текстов (кыргызский, русский, английский языки).
Вышеперечисленные услуги осуществляются по договору оказания платных услуг в некоммерческом секторе и рассчитаны в соответствии с калькуляцией платных услуг на текущий год. За подробной информацией обращаться на peacemakingschool@gmail.com или написать сообщение на Фейсбук https://www.facebook.com/Alinapeacemaker
